Андросенко Л.Д., учитель химии МБОУ "Школа № 15"
Интегральная технология сочетает личностно-деятельностный подход с дидактоцентрическим, позволяя обеспечивать развитие личности на базе хорошо усвоенного предметного содержания. Интегральная технология обеспечивает каждому ученику право и возможность продвинуться в предмете настолько глубоко, насколько он хочет и может»
МИНИМАЛЬНАЯ ЕДИНИЦА УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
блок уроков, состоящий из 8 элементов
Вводное повторение
Изучение нового материала (основной объем)
Тренинг-минимум
Изучение нового материала (дополнительный объем)
Развивающее дифференцированное закрепление (обучение)
Обобщающее повторение
Контрольный урок
Коррекция
Основные идеи и структура уроков данной технологии позволяют выдавать материал крупным блоком. Это дает экономию учебного времени, которое я использую для создания у ребенка целостного представления об объекте, явлении, и позволяет больше внимания уделять развитию теоретического мышления каждого учащегося. Трехуровневое планирование результатов обучения (минимальный, общий и продвинутый) дает возможность дифференцировать образовательный процесс при подаче материала, его отработке и контроле, что реализуется через работу групп (выравнивания, поддержки, развития), созданных на основе уровневых достижений. Такая система работы позволяет дифференцировать работу с учащимися, повышает их самостоятельность и ответственность, создает условия для качественного усвоения знаний, развития интеллектуальных способностей.
| 
Версия для слабовидящих
