19 января в Доме учителя
состоялось очередное заседание городской проблемной группы методистов дошкольного образования
«Современные практики реализации основной образовательной программы дошкольного
образования с учётом требований федеральных государственных образовательных
стандартов дошкольного образования (ФГОС ДО)». Цель акции – повышение
профессиональной компетентности
методистов дошкольных образовательных организаций по вопросам применения
в практике работы детских садов активных форм проведения методических
мероприятий, направленных на повышение
качества реализации основных образовательных программ дошкольного образования
с учётом требований ФГОС ДО. Акция «Знаешь – поделись!» традиционная, в этом году
она проводилась 6 раз, иметодисты
представляли свои идеи и опыт по разработке и проведению методических
мероприятий с применением активных форм работы с педагогами.
Педагоги из 6 детских садов
№ 2,10,16,25,41,47 представили свой опыт, формы и подходы по организации
образовательной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Участниками
Акции были проанализированы и определены эффективные формы методической работы в детских садах.
Пополнилась методическая
копилка для методистов. Все материалы будут опубликованы на сайте муниципальной
методической службы.
11 января в Доме Учителя прошло очередное заседание городской
группы «Школа молодого воспитателя», на котором присутствовало 36 молодых
педагогов из 15 дошкольных организаций города. Данное мероприятие прошло в форме семинара-практикума
«Проектная деятельность в дошкольной организации – как средство развития
познавательной активности ребенка». Целью данного мероприятия стало знакомство
молодых педагогов с теоретическими аспектами организации проектной деятельности
в ДОО. Педагоги обсудили алгоритм проекта, условия, которые будут
способствовать развитию познавательной активности дошкольников в процессе
реализации проекта (паспорт, этапы, детская деятельность по областям,
определение ожидаемых результатов и т.п.). В ходе работы были обозначены возможные ошибки,
которые наиболее часто допускают педагоги в процессе разработки и
реализации проекта. Все участники мероприятия получили
вспомогательные методические материалы по данной теме для дальнейшего
использования в практической работе.
23
декабря на базе детского сада № 34 состоялось очередное заседание ГПГ «Организация
сопровождения ребенка с ограниченными возможностями здоровья». Заседание было посвящено подведению итогов
городского конкурса на лучшую эмблему ГПГ. Коллеги творчески представили свои
работы, и компетентное жюри подвело итоги – победителями в конкурсе на лучшую эмблему ГПГ «Организация
сопровождения ребенка с ограниченными возможностями здоровья» стали: педагоги детского сада№ 33 Батищева Инна Анатольевна,
музыкальный руководитель и Ульянова Наталья Петровна, воспитатель с названием работы «С любым здоровьем - имеешь право на любовь».
22
декабря в школе № 11 прошло открытое
мероприятие (мастер-класс) по теме «Развитие логического мышления у детей младшего школьного возраста с
помощью блоков Дьенеша», которое провёл учитель-дефектолог Харина Лада
Владимировна. Многие знакомы с такими
методиками как Монтессори, Домана, Никитиных. А вот система Дьенеша
получила меньшее распространение. Но в то же время, логические игры, которые
придумал венгерский педагог, заслуживают пристального внимания. Самая известная
его методика носит имя автора – блоки Дьенеша. Она была создана в 1960-е гг.,
но не потеряла актуальности до сих пор. На ее основе отечественными педагогами
(Б.Б. Финкельштейн и др.) разработаны дидактические материалы (альбомы и
развивающие игры), адаптированные под возраст детей. Разные по уровню
сложности, они позволяют развивать логику, математическое и пространственное
мышление ребенка. На мероприятие присутствовало 12 педагогов.
21
декабря в Доме учителя прошло плановое заседание городской проблемной группы
(ГПГ) методистов дошкольного образования «Современные практики реализации ООП
ДО с учётом требований ФГОС ДО». Это заседание было расширенным (на нём помимо
методистов, присутствовали педагоги детских садов) и посвящено актуальным
вопросам организации образовательной
деятельности в ДОО с учётом требований ФГОС ДО и тех основных
образовательных программ дошкольного образования, которые разработаны и приняты
в детских садах нашего города. Впервые
заседание ГПГ было проведено в форме «педагогического брифинга», и этот опыт
можно считать удачным. В течение месяца руководитель ГПГ старший воспитатель
МБДОУ «Д/с № 25» Елена Викторовна Бурель собирала и группировала вопросы,
подготовленные методистами и педагогами ДОО. Они были разделены на самые
проблемные направления работы педагогических коллективов и методических служб
ДОО. На
«педагогическом брифинге» на вопросы коллег отвечали методисты: Илона
Александровна Лалетина (ДОО № 8), Гульнара Флюровна Мануилова (ДОО № 21), Ольга
Владимировна Волгушева (ДОО № 31) и Маргарита Владимировна Дроздова (ДОО № 40). Они дали содержательные ответы
почти на 50 вопросов. На заседании ГПГ присутствовало 60 представителей от ДОО
нашего города, у которых была возможность задать свой вопрос выступающим
коллегам или высказать свою точку зрения на обсуждаемую проблему.
15 декабря 2016 года состоялось заседание ГМО педагогов-психологов
на базе МОУ Лицей №1, которое было посвящено актуальной теме «Особенности
профориентационной работы педагога-психолога образовательной организации с
разными категориями учащихся». Попова Е.Б., руководитель ГМО, охарактеризовала
основные задачи деятельности специалиста образовательной организации по
направлению профориентации учащихся. Елена Борисовна подробно рассказала об
опыте применения конкретных методик, обратила внимание на то, как могут
использоваться полученные в ходе профориентационной диагностики данные. Луцких С.А., педагог-психолог МБОУ
«СОШ № 4» представила особенности развития детей с ограниченными возможностями
здоровья и их влияние на выбор содержания профориентационной работы. Мазепова К.С., педагог-психолог КГБОУ
«Ачинская общеобразовательная школа-интернат № 2», подробно рассказала об
особенностях профориентационной диагностики детей с ОВЗ на разных возрастных
этапах и с разным уровнем развития. Кузнецова Ю.А., педагог-психолог
МБОУ «СОШ № 5» представила фрагмент занятия с профориентационной
направленностью с ребенком с тяжелыми множественными нарушениями. Юлия
Александровна проанализировала целесообразность применения каждого упражнения,
какого результата она достигала в ходе занятия. Темирбулатова Р.А., педагог-психолог МБОУ «СОШ № 12»,
представила опыт работы по проведению интерактивной профориентационной игры с
участниками с нормой слуха и его нарушением. Равиля Ахмеджановна особо отметила
позитивное влияние совместных мероприятий по профориентации для разных
категорий обучающихся. В завершении заседания методист управления образования
Дернова М.В. выступила перед педагогами-психологами с информацией о проведении
курсов по проблеме медиации в образовательных организациях г. Ачинска с
19.12.2016г.
В рамках реализации плана городского
методического объединения учителей-дефектологов дошкольных образовательных организаций,
12 декабря на базе детского сада № 27 состоялся мастер-класс на тему «Инновационные
формы и приёмы работы с дошкольниками, имеющими расстройства аутистического
спектра (далее РАС)». Учитель-дефектолог детского сада № 27
Барба М.Ф. представила видеофрагмент занятия с ребенком, имеющим расстройства
аутистического спектра, с применением элементов методики «АВА – терапии», инструментов визуального плана и«Чеклист»
(выполнение последовательностидействий). В мастер-классе приняли участие учителя-дефектологи
детских садов № 2, 33, 37, 39, 40, 41. Опыт работы команды детского сада № 27 с
детьми дошкольного возрастас расстройствамиаутистического спектра (РАС) представил
заместитель заведующей по воспитательной работе Ачкасова Ю.В.
6
декабря на ГМО учителей начальных классов прошёл семинар по теме «Система
оценивания учителя. Формирующее и констатирующее оценивание». Участники
познакомились с некоторыми приемами и
способами организации формирующего оценивания и попробовали
сформулировать ответы на вопросы:
-
для чего используется критериальное оценивание;
-
с какой целью использует учитель формирующее и
констатирующее оценивание;
-
в какой части изучения темы, и на каких этапах урока предпочтительно применять
формирующее оценивание;
-
как «работает» система оценивания в целом (каково соотношение формирующего и
констатирующего оценивания в образовательном процессе);
-
как составить задание, где оценивание применяется для обучения. На материале заданий
из Всероссийской проверочной работы по окружающему миру участники ознакомились
с приемом формирующего оценивания «Справочник ошибок», осуществили пробы по его
составлению и сравнили со «Справочниками ошибок», составленными учащимися по
другим предметам. После игры «Совещание врачей» педагоги определили ее
возможности в «оценивании для обучения». На примере Листов самоанализа, рефлексивных листов был
представлен следующий логический такт системы оценивания учителя, направленный
на формирование личностных и регулятивных универсальных действий учащихся. Учителя
МБОУ «СШ № 5» Карагаева Е.В. и Кучина
Д.А представили свою копилку приемов, используемых при «оценивании для
обучения». Для самостоятельного изучения данной темы замдиректора по УВР МАОУ
«Школа № 3» Овсянникова Н.В. порекомендовала учебное пособие для учителя И.
Логвиной и Л.Рождественской «Инструменты
формирующегооценивания в деятельностиучителя-предметника».
На
этапе итоговой рефлексии участникам был предложен прием «Одноминутное эссе», в
ходе которого каждый участник озвучил свои ответы на «системные» вопросы. Большинство
педагогов отметили, что знакомы с приемами формирующего оценивания, но чаще
используют их на этапе безотметочного обучения школьников и только в учебной
деятельности. Поступило предложение показать «как это работает» на открытых
уроках в рамках Методического калейдоскопа. На странице ГМО начальных классов
представлен пакет материалов, используемых в практической части данного
методобъединения.
19 января в Доме учителя
состоялось очередное заседание городской проблемной группы методистов дошкольного образования
11 января в Доме Учителя прошло очередное заседание городской
группы «Школа молодого воспитателя», на котором присутствовало 36 молодых
педагогов из 15 дошкольных организаций города.
Педагоги обсудили алгоритм проекта, условия, которые будут
способствовать развитию познавательной активности дошкольников в процессе
реализации проекта (паспорт, этапы, детская деятельность по областям,
определение ожидаемых результатов и т.п.).
23
декабря на базе детского сада № 34 состоялось очередное заседание ГПГ 
21
декабря в Доме учителя прошло плановое заседание городской проблемной группы
(ГПГ) методистов дошкольного образования 
На
«педагогическом брифинге» на вопросы коллег отвечали методисты: 
В рамках реализации плана городского
методического объединения учителей-дефектологов дошкольных образовательных организаций,
12 декабря на базе детского сада № 27 состоялся мастер-класс на тему 
Подведены итоги 4 этапа городского
Версия для слабовидящих
